2019年 第9期

教学研究

(1-3)基于学生思维障碍的教学策略研究——以“二元一次方程组”教学为例 朱向东;郑学涛

(4-7)数学教学:在“顺”与“不顺”中发展学生思维——以“用配方法解一元二次方程”教学为例 林松

(8-9)基于学生视角的习题教学 范建兵

教材研究

(10-11)什么是代数式 满涛;叶军

数学园地

(11-11)民间流传的数学题 牛永兴

解题研究

(12-13)一道“不能解答”题的创新解法 向隽;何训光

(14-15)缓渗透 勤质疑 刘忠新

研究课

(16-19)“一次函数的简单应用(第2课时)”的教学及其分析 徐婧

(19-21)“命题与证明(1)”教学设计与反思 王菲

(22-25)“一次函数、一元一次方程和一元一次不等式”教学设计与实施 罗伟

(26-28)神奇的折纸,折叠中感知——聚焦平行四边形单元部分内容设计 史中燕

辅导参考

(28-30)化繁为简,顺水推舟——2019北京市石景山区一模第28题分析 张晓明

(31-32)“平衡点”该如何平衡——2019北京市西城区一模28题分析 沈洪博

(33-35)中考新定义“直角距离问题”简析 高日冉

中考研究

(35-38)初中数学教材及中考数学试卷应用问题分析 宋群花;杨泽恒

(39-41)一课一题教学微设计 钟书斌

(42-43)几类不严谨的中考题 徐建平

课本习题研究

(44-45)一道课本习题的引申 张彩明

(45-45)一道课本例题教学引发的思考 丁遵标

(46-46)挖掘习题内涵,领悟编者意图——对课本一道习题的拓展与延伸 陶训生

教学经验谈

(47-47)理出操作中给出的启示信息来实现方法的多样性——以30°直角三角形的性质证明为例 秦旭东

数学实验室

(48-50)积极开展数学实验活动 不断提高学生数学能力 李树臣

思路·方法·技巧

(51-54)探究图像性质 揭示命题本源 李福良

(54-56)横看成岭侧成峰——以一道几何题为例谈分析能力的培养 赵琨

(57-57)透过“结果”觅“结论” 李玉荣

备课思路

(58-61)能力立意下的单元教学尝试——以七年级(上)“一元一次方程”为例 顾勇

改革与创新

(61-64)聚焦大概念的教学 高远

(65-65)欢迎订阅2019年《中小学数学》

(65-65)推荐图书

(66-66)手脑建模型 身心做数学 中小学生学数学新常态——数学实验 数学实验室·数学实验包 提供了数学实验的基本环境和条件

2019年 第10期

讲题比赛

(1-6)教学发展有境界解题研究分水平——在第三届青年教师中考数学压轴题讲题比赛会议上的发言 罗增儒

(6-8)追本溯源生万象教材发声妙兴言——2019年长春市中考数学第23题解析 黄晓龙;石桂阳;李洋;周月昕

(9-11)运用通性通法亦能锤炼思维——评2019年上海中考数学第25题 黄喆;孔令志;张春莹;石战

(11-14)追本溯源,蔓引株求——2019年沈阳市中考数学第25题解析 闵虹;吕朋;杨俊波;孙百志;苏立鹏

(14-14)好学有识有难必克 方运加

解题研究

(15-16)加强审题指导,提高解题能力 刘远洋

(16-18)数阵规律问题解法探究 田传弟

(19-21)用好"数学日记"学会数学表达 杨芳

(21-22)再探抛物线中斜三角形的面积 李先兵;卢益辉

研究课

(22-26)中国传统益智游戏在教学中的应用--以七巧板为例 陈婷

(26-28)“幂的乘方”的教学设计与反思 杜丽

(29-30)“解一元二次方程——公式法(2)”教学反思 艾文静

(31-33)数学定理的教学实践与思考——以沪科版《数学》“韦达定理”教学为例 侯守定

(34-37)“一元一次方程的应用(第2课时)”教学及其分析 国欣荣

(37-40)“图形的平移(1)”教学设计与思考 李永忠;罗艺

辅导参考

(41-41)动态问题折出精彩,最值问题“圆”满解决 朱华

(43-43)用字母表示数的教学设计与策略分析 李大永

(44-44)对一道中考作图题的解法探究 曹爱民

(45-47)化繁为简,巧用图形分解法解决有关圆的问题 何克佐

(42-42)这样摸奖公平吗 吴增寿

数学园地

(48-48)沈括数酒坛 于志洪

(62-64)伽利略与数学问题 林革

思路·方法·技巧

(49-51)三个数间倒数关系的推广与应用 李中平;李树英

(52-53)巧用30°的直角三角形的性质解决线段和差的问题 曹海燕

课案分析

(54-55)巧借问题串,妙用“连环计”“平面直角坐标系”第二课时的案例分析 薛倩

(56-57)忆观课感悟,品教学真经 尹平

教有特色

(57-59)“三角形中线等分三角形面积”的教学探究 李鹏;国洪颖

备课思路

(60-62)类比旧知迎新知同中析异现本质——利用图像法对一元二次方程根的判别式的探究活动设计 张建权